MISKONSEPSI PEMAHAMAN MATERI DERET ARITMATIKA DENGAN TEORI ANALISIS MASALAH DI PGMI 3 UINSU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi pemahaman materi deret aritmatika dengan teori analisis masalah di PGMI 3 UINSU. Metode yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan analisis kualitatif dan kuantitatif terhadap miskonsepsi yang dialami oleh mahasiswa Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI)  3 di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara (UINSU). Data dikumpulkan melalui tes konsep dan wawancara dengan mahasiswa, serta observasi terhadap proses pembelajaran. Hasil penelitian ini mengungkapkan berbagai miskonsepsi yang dialami oleh mahasiswa dalam memahami materi deret aritmatika dengan teori analisis masalah.. Miskonsepsi tersebut berkaitan dengan konsep dasar, langkah-langkah penyelesaian masalah, dan pemahaman terhadap teori analisis masalah. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi miskonsepsi, seperti kurangnya pemahaman terhadap teori analisis masalah, kurangnya penerapan metode berpikir analisis dalam menyelesaikan masalah, dan kurangnya keterampilan guru dalam memfasilitasi pemahaman yang benar. Dengan pemahaman yang lebih mendalam tentang miskonsepsi mahasiswa, penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan dalam perbaikan kurikulum dan metode pembelajaran di PGMI 3 UINSU. Selain itu, hasil penelitian ini juga dapat menjadi panduan bagi para pengajar untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam membantu mahasiswa mengatasi miskonsepsi dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap materi deret aritmatika dengan teori analisis masalah.