HUBUNGAN KEBERMAKNAAN MATA KULIAH PRAKTIK PEMBELAJARAN MIKRO DAN SOCIAL SUPPORT DENGAN SELF CONFIDENCE PADA PELAKSANAAN PENGALAMAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN MAHASISWA PTE 2020 UNIVERSITAS NEGERI MALANG

Abstract

Self confidence pada pelaksanaan pengalaman lapangan persekolahan akan muncul ketika mahasiswa calon guru telah merasakan kebermaknaan mata kuliah praktik pembelajaran mikro. Pada dasarnya kepercayaan diri seorang guru akan muncul jika guru tersebut dapat mengelola kelas dengan baik, sehingga proses pembelajaran dapat efektif dan tujuan pembelajaran dapat tercapai secara maksimal. Mahasiswa calon guru yang sudah berhasil mengelola kelas pada saat pelaksanaan mata kuliah praktik pembelajaran mikro belum tentu berhasil mengelola kelas dengan keadaan sebenarnya yaitu di sekolah dengan berbagai macam karakter peserta didik, suasana kelas, maupun mental mahasiswa itu sendiri. Oleh karena itu perlu faktor eksternal yang dapat membuat mahasiswa calon guru lebih percaya diri dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas. Salah satu faktor eksternalnya yaitu social support. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan deskriptif korelasional dengan instrument pengambilan data berupa angket tertutup. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa mahasiswa PTE angakatan 2020 variabel X₁ berada pada kategori rendah dengan persentase 48%, variabel X₂ berada pada kategori rendah dengan persentase 38%, sedangkan variabel Y berada pada kategori rendah juga dengan persentase 48%. Hubungan parsial antara X₁ dan Y adalah sig 0,000 < 0,05 dan antara X₂ dan Y adalah sig 0,000 < 0,05, untuk hubungan simultan antara X₁ dan X₂ dengan Y sig.F 0,000 < 0,05 dengan nilai R 0,588. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa variabel X₁, X₂, Y mahasiswa PTE angkatan 2020 pada kategori rendah. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara X₁ dan X₂ terhadap Y dan juga ada hubungan yang positif dan signifikan simultan antara X₁ dan X₂ dan Y.