(Identifikasi Penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir serta Pemecahan Masalah di SMA NEGERI 15 Palembang)

Abstract

Penelitian ini menyelidiki kemanjuran Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dalam menumbuhkan pemikiran kritis dan keterampilan pemecahan masalah di kalangan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan metode campuran, yang mengintegrasikan penilaian kuantitatif dan analisis kualitatif. Peserta terlibat dalam intervensi PBL yang dirancang untuk meningkatkan kemampuan analitis dan keterampilan pemecahan masalah yang kreatif. Data kuantitatif, yang dikumpulkan melalui tes sebelum dan sesudah, menunjukkan peningkatan yang signifikan secara statistik dalam kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah setelah penerapan PBL. Komponen kualitatif yang mencakup refleksi peserta dan data observasi memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang pengalaman belajar dalam kerangka PBL.