PENERAPAN MODEL TTW (THINK TALK WRITE ) BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SD

Abstract

Media  pembelajaran  merupakan  bagian  dari  sumber  pengajaran  yang digunakan   sebagai   perantara   dalam   proses   pembelajaran   untuk mempermudah  pemahaman  siswa  terhadap  materi  yang  disampaikan khususnya  di  sekolah  dasar.  Di  sekolah  dasar  banyak  ditemukan  fakta bahwa  proses  pembelajaran  dilakukan  secara teacher  centered,  yaitu semua  kegiatan  pembelajaran  berpusat  kepada  guru.  Sekolah  belum melaksanakan  pembelajaran  yang  inovatif  dan  menggunakan  media pembelajaran  yang  menarik  dan  hal  itu  menyebabkan  siswa  menjadi cepat  bosan  berada  di  dalam  kelas.  Oleh  karena  itu  peneliti  mencoba menerapkan  model think  talk  write berbantuan  multimedia  agar  proses pembelajaran   menjadi   lebih   inovatif.Penelitian   ini   bertujuan   untuk mengetahui  perbedaan keterampilan  berbicara  pada  mata pelajaran Bahasa Indonesia siswayang mengikuti pembelajaran model think talk writeberbantuan  multimedia dan  siswa  yang  mengikuti  pembelajaran konvensionalpada materi drama.Penelitian  ini  merupakan  penelitian  eksperimen  dengan  rancangan  yang  digunakan  adalah desain  eksperimen  semu.Populasi  dalam  penelitian  iniadalah  seluruh  siswa  Kelas  V SDN 239 Griya Bumi Antaani yang  berjumlah  125   orang. Penentuan  sampel  dilakukan  dengan  teknik random sampling.Metode  pengumpulan  data adalah metode non-tesmenggunakan  rubrik  keterampilan berbicara.Rata-rata  nilaisiswayang  mengikuti model think  talk  write berbantuan  multimedia,  yaitu 83,56dan  siswa  yang  mengikuti  pembelajaran konvensional,  yaitu  77,05.Data  yang  dikumpulkan dianalisis  dengan  uji-t.  Hasil  penelitian  berdasarkan uji  statistik, padataraf  signifikan  5%  (dk  =57dengan   thitung =  4,65dan  harga ttabel =  2,00)diperoleh  keputusan  bahwa  H0 ditolak.  Sehingga  dapat disimpulkan bahwa  model think  talk  write berbantuan  multimedia memberikan  pengaruh   yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berbicara siswa SD.