NILAI DAN ETIKA DALAM PENDIDIKAN

Authors

  • Ayu Ronauli Simanjuntak Universitas Pendidikan Ganesha
  • Desak Putu Parmiti Universitas Pendidikan Ganesha

Keywords:

pendidikan moral, pendidikan karakter, kode etik guru, teori perkembangan moral, etika dalam pendidikan.

Abstract

Pendidikan memiliki peran fundamental dalam membentuk karakter individu melalui integrasi pengetahuan, nilai moral, dan etika. Makalah ini membahas konsep pendidikan moral, pendidikan karakter, serta pembentukan nilai berdasarkan teori-teori dari Jean Piaget, Lawrence Kohlberg, Carl Rogers, dan John Dewey. Piaget dan Kohlberg menekankan perkembangan moral yang berjenjang sesuai usia dan interaksi lingkungan, sementara Rogers menekankan pentingnya aktualisasi diri dan pengalaman subjektif dalam pendidikan humanistik. Dewey, melalui pendidikan demokratis, menekankan relevansi pembelajaran dengan kehidupan nyata dan pengembangan tanggung jawab sosial. Selain itu, kode etik profesional bagi guru dan institusi pendidikan berperan sebagai landasan moral dalam membentuk sistem pendidikan yang berkualitas dan berintegritas. Penekanan pada pengembangan moral, etika, dan profesionalisme diharapkan menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif dan mempersiapkan individu menjadi anggota masyarakat yang berkarakter, bertanggung jawab, dan demokratis.

References

Amril, M., & Qadri, W. (2024). Konsep Metode Diskusi Moral dan Metode Klarifikasi Nilai dalam Pendidikan Formal. Innovative: Journal Of Social Science Research

Budi, H. (2020). Konsep pengalaman menurut John Dewey dalam karyanya experience and education (Doctoral dissertation, Widya Mandala Catholic University Surabaya).

Ersanda, P. A. (2022). Eksistensi Pemikiran John Dewey Dalam Pendidikan Di Indonesia. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah. DOI: https://doi.org/10.31540/sindang.v4i2.1421

Hafni, M. (2005). Implementasi Tahap Tahap Perkembangan Kognitif Piaget Pada Penguasaan Konsep IPA Siswa Kelas Sekolah Dasar.

Haidt, J., & Graham, J. (2007). When morality opposes justice: Conservatives have moral intuitions that liberals may not recognize. Social justice research.

Hotimah, I. H. (2022). Landasan Filosofis dan Teori Pendidikan Sejarah dalam Buku Teks Sejarah Kelas X Karya Ratna Hapsari dan M. Adil. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial.

Khiyarusoleh, U. (2016). Konsep Dasar Perkembangan Kognitif Pada Anak Menurut Jean Piaget: Array. DIALEKTIKA Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Dasar.

Khotimah, K., & Agustini, A. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.54150/altahdzib.v2i1.196

Longhini, I. M. M., & da Silva Filho, J. P. (2024). A teoria humanista de Rogers. (English version). DOI: 10.56238/sevenVmulti2024-023

Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “merdeka belajar” perspektif aliran progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran.

Sitorus, Y. (2023). Peran Kode Etik Guru Untuk Meningkatkan Profesional Guru. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin

Suparno, S. (2020). Konsep penguatan nilai moral anak menurut Kohlberg. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal. https://doi.org/10.37812/zahra.v1i2.124

Yektiana, N., & Nursikin, M. (2022). Integrasi Pendidikan Nilai dalam Pembelajaran dari Segi Perspektif Ki Hajar Dewantara dan John Dewey. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan. DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v5i4.560

Downloads

Published

2024-12-13

How to Cite

Simanjuntak, A. R., & Parmiti, D. P. (2024). NILAI DAN ETIKA DALAM PENDIDIKAN. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(12), 264–273. Retrieved from https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/4456