KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA

Abstract

Rendahnya kemampuan representasi matematis menunjukan kurang trampilnya siswa dalam mengungkapkan gagasan atau  ide matematika biasanya disebabkan oleh kurangnya pemahaman terhadap kemampuan awal atau konsep matematis yang menyebabkan terhambatnya pemahaman matematis yang berperan sebagai strategi pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan Untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa ditinjau dari kemampuan awal matematika yang memiliki kemampuan tinggi, sedang dan rendah. Metode penelitian yang digunakan melalui pendekatan kualitatif. Siswa dengan kemampuan matematika tinggi mampu menyelesaikan soal tes dengan baik, dapat memenuhi semua indikator matematis, yaitu kata atau teks tertulis, visual dan persamaan atau ekspresi matematis dalam menyelesaikan masalah garis dan sudut. Siswa dengan kemampuan matematika sedang mampu menyelesaikan soal tes dengan baik. Siswa dapat memenuhi 2 dari 3 indikator representasi matematis yaitu visual atau gambar dan persamaan atau ekspresi matematis dalam menyelesaikan masalah garis dan sudut. Siswa dengan kemampuan representasi matematis rendah belum mampu menyelesaikan soal tes dengan baik. Siswa berkemampuan matematika rendah hanya dapat memenuhi 1 dari 3 indikator representasi matematis.